Historia de la Coral

 
 
 
 
 
Esta agrupación se crea en el año 2004. Está integrada por 52 componentes de edades comprendidas entre los 8 y los 12 años aproximadamente, amantes de la música y, más en concreto, de la interpretación coral. Nuestros principales objetivos son, por un lado, utilizar el coro como medio y lugar de encuentro para acercar la música a los más pequeños del colegio, despertar sus sensibilidades y, a la vez, ser una fuente de gozo; y, por otro, habituar al oyente a oír música desde un punto de vista más profundo y enriquecedor, haciendo lo posible por llegar al mayor número de personas, especialmente a nuestros jóvenes. Pretendemos que esta música esté más cerca de todos intentando dar un enfoque moderno y atractivo a la interpretación coral, y realizando conciertos de calidad musical, en los que cualquier persona, entendida o no, pase un grato momento. Nuestro proyecto se basa en dos pilares fundamentales:

- La mejora de la formación músico-vocal de sus componentes.
- La interpretación de un repertorio variado variado en estilos y cronología.
Que pretendemos desarrollar a través de:

  • Conciertos atractivos y de un buen nivel de calidad .
  • Conciertos de contenido educativo (generales, específicos, temáticos...) dirigido al público en general en un futuro próximo.

Actuaciones

...En Construcción

Fotos 2006






Componentes

PRIMERO
  • Alvaro Velasco
  • Óscar Pliego
  • Sara Pérez
  • Cristina Turrientes
  • Fernando Alonso
  • Jorge Vara
  • Pablo del Cerro
  • Lara Díez
  • Nahomi Delgado
  • María Martínez López
  • Mario Hernan
  • Joan Andres Comas
  • Carlos Arrarte
  • Elena Grasa
SEGUNDO
  • Verónica Martínez
  • Jimena Pardo
  • Rebeca García
  • Miguel Pinto
  • Ariana Ortega
  • Patricia Arnáiz
TERCERO
  • María Martínez
  • Inés Pérez
  • Gabriela Ariznavarreta
  • María Cardero
  • Pedro Gómez
  • Javier Vara
  • Clara Arribas
  • Susana Hernan
  • María Arribas
  • David Corvo
CUARTO
  • Brenda Quintana
  • Miriam Ubierna
  • Alejandra Paloma
  • César Carvallera
QUINTO
  • Carolina Arnáiz
  • Sheila Arnáiz


SEXTO

Ensayos

Ensayos
Los ensayos serán en la Sala de Música de las Gradas:
  • Martes de 14:00 a 14:45 (¾ de hora) .
  • Viernes de 14:00 a 14:45 (¾ de hora) .
Es muy importante que los niños asistan a cada ensayo. El aprendizaje es un
proceso, empezando con las cosas simples y fáciles y llegando a las más
complicadas y difíciles.

Asistencia y Disciplina.

- El niño que asiste de vez en cuando no tiene la base para cumplir con los
propósitos del coro, por lo tanto:
  • Es obligación de cada integrante asistir a los ensayos.
  • Es deber de los padres traer a sus hijos al ensayo en forma puntual.
  • Si por alguna razón de fuerza mayor no puede venir al ensayo es deber de los padres avisar oportunamente al Director o al encargado.
  • Los niños que no hayan asistido a los ensayos en forma regular no podrán cantar en las actividades especiales programadas; sólo endeterminadas ocasiones lo podrán hacer quedando a criterio del Director a razón de la asistencia, comportamiento, compromiso, etc. Esto no es un castigo sino una regla necesaria para todo el grupo.

- Es deber de cada niño presentarse con uniforme (pantalon negro o azul marino y camisa blanca), cada vez que se requiera, de lo contrario no puede cantar.
- Cada vez que se deba cantar los niños deben estar en forma puntual en la Iglesia o en el lugar que corresponda.
- Los niños deben ubicarse donde los designe el Director tanto en los ensayos comoen las presentaciones.
- Deben respetar las instrucciones del Director o de los hermanos responsables.
- Si la conducta de un niño no es aceptable durante el ensayo o en cualquier otra actividad ha realizar por el coro se seguirán los siguientes pasos:
  • Cambiar de posición donde están ubicados.
  • Hablar con el niño después del ensayo o actividad realizada.
  • Si mantiene la conducta en los próximos ensayos, será separado del grupo por un momento (5 minutos) bajo el cuidado de algún hermano o a la vista del Director.
  • Si aún así mantuviera un mal comportamiento deberá ser separado del grupo por el resto del ensayo bajo la supervisión de un hermano o a la vista del Director.
  • Si persistiera en su mala conducta en los siguientes ensayos; se hablará con los padres del niño y se buscará una solución al problema.
  • Si el niño persiste en su mal comportamiento será separado del coro por uno, dos o más ensayos hasta lograr mejorar su conducta y actitud.
  • Finalmente si aún así mantiene su mala conducta será suspendido del coro indefinidamente hasta ver realmente un deseo de ser parte integrante del coro.
NOTA:
En ningún caso se trata de tener una disciplina que asuste a los niños y los aleje del coro, al
contrario para un Director es muy importante la presencia de todos los niños que quieran
participar sin acepciones de ningún tipo (económicas, estrato social, raza, etc.);
Es fundamental que los padres entiendan y respeten las decisiones del Director, ya que siempre serán buscando el crecimiento del coro tanto espiritualmente como musicalmente.


 

Objetivos de la Coral

"Disfrutar de actividades musicales como el canto, escuchen música, y conozcan los elementos básicos de la música."

Canto
  • Cantar con un sonido hermoso.
  • Conocer himnos y coros aptos para su nivel de comprensión.
  • Aprender a seguir al Director.
Ritmo
  • Responder a los ritmos fundamentales como el pulso, el ritmo de la letray el acento.
  • Marcar pulsos fuertes y débiles.
  • Aprender que los pulsos se agrupan de dos, tres o cuatro (signo de compás).
  • Palmotear, leer y escribir compases que contienen: corcheas, negras,blancas, redondas y los respectivos silencios.
Melodía
  • Aprender que la melodía consiste en tonos que son iguales y distintos, agudos ygraves y que suben y bajan por medio de pasos y saltos.
  • Aprender que las melodías se mueven en torno a centro tonal.
  • Cantar la escala y las melodías en distintas tonalidades.
  • Cantar, leer y escribir los intervalos SOL-MI, SOL-LA-SOL, SOL-LASOL-MI, SOL-MI-DO, MI-RE-DO, SOL-MI-RE-DO, SOL-FA-RE-DO, SOLLA-SI-DO, DO-DO (octava).
Expresión
  • Expresar la música como: rápido y lento, fuerte y suave,alegre y triste, Stacato y legado y la interpretación del texto.
  • Dominare las formas musicales, con frases musicales iguales y distintas.
  • Aprender que la música tiene motivos, frases, temas y secciones en otrastonalidades.
Armonía
  • Ser capaces de con algunos acordes, ostinatos y catar dos voces, empezando con cánones.
  • Seguir la música impresa.
  • Aprender estos símbolos y términos musicales: pulso, ritmo, acento, percusión.